أخصائية علم نفس إكلينيكي وتربوي بخبرة تزيد على 13 عامًا، حاصلة على الدكتوراه من كلية التربية بجامعة سوهاج. تقدم خدمات التقييم والإرشاد النفسي، وتعمل مع الأطفال والمراهقين في صعوبات التعلّم ومشكلات الانتباه واللغة والتواصل، ومع البالغين المصابين باضطرابات الإدراك والكلام بعد الجلطات والسكتات الدماغية.
تعمل د. مروة ابوالوفا في مجال علم النفس الإكلينيكي وصعوبات التعلّم، بخبرة تمتد لأكثر من 13 عامًا. تشمل مجالات عملها مساعدة الأطفال والمراهقين على التعامل مع الصعوبات النفسية والتعليمية والتواصلية، وتقديم الإرشاد النفسي للتعامل مع الضغوط والمشكلات الانفعالية.
وتشمل خدماتها جلسات التخاطب وتنمية اللغة، وبرامج صعوبات التعلّم، وتقييم القدرات العقلية والسلوك التكيفي باستخدام الاختبارات والمقاييس المناسبة. كما تعمل مع البالغين الذين يعانون من مشكلات الإدراك والنطق والكلام بعد الجلطات والسكتات الدماغية، ضمن احتياجاتهم التأهيلية.
دكتوراه من كلية التربية، جامعة سوهاج.
ماجستير من كلية التربية، جامعة جنوب الوادي.
دبلومة في علم النفس الإكلينيكي من كلية الآداب، جامعة طنطا.
دبلومة مهنية من كلية التربية، جامعة جنوب الوادي.
دبلومة خاصة من كلية التربية، جامعة جنوب الوادي.
الإرشاد والدعم النفسي
جلسات للتعامل مع القلق والتوتر وأعراض الاكتئاب والمشكلات الانفعالية، إلى جانب العمل على ضعف الثقة بالنفس والخوف من المواقف الاجتماعية، ومساعدة المستفيد على اكتساب مهارات للتعامل مع ضغوط الحياة.
التخاطب وتنمية اللغة والتواصل
جلسات للأطفال الذين يعانون من تأخر الكلام واضطرابات النطق وضعف المهارات اللغوية، مع العمل على تنمية الفهم والتعبير والتواصل بحسب احتياجات كل طفل.
صعوبات التعلّم والمهارات الأكاديمية
تقييم ومساندة الأطفال الذين يواجهون صعوبات في القراءة والكتابة والحساب، وإعداد برامج تستهدف المهارات التي يحتاج الطفل إلى تطويرها، مع مراعاة قدراته ومستواه التعليمي.
الانتباه والتنظيم الحسي
العمل مع الأطفال الذين يعانون من تشتت الانتباه وفرط الحركة، وتقديم أنشطة وبرامج لتنمية الانتباه السمعي والبصري وتنظيم الاستجابات الحسية، وفق نتائج التقييم واحتياجات الطفل.
التأهيل بعد الجلطات والسكتات الدماغية
جلسات للبالغين الذين يواجهون صعوبات في الإدراك أو النطق أو اللغة بعد الجلطات والسكتات الدماغية، لدعم مهارات التواصل والقدرات اللازمة للحياة اليومية، بالتكامل مع الفريق الطبي والتأهيلي المتابع للحالة.
الاختبارات والمقاييس
تتضمن أدوات التقييم المستخدمة، بحسب العمر وهدف التقييم:
مقياس ستانفورد–بينيه للذكاء، الصورة الخامسة.
مقياس وكسلر لذكاء الأطفال.
مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي، الإصدار الثالث.
مقياس جيليام لتقدير التوحد.
بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلّم، إعداد أ.د. فتحي مصطفى الزيات.
تُفسَّر نتائج المقاييس ضمن تقييم شامل يتضمن التاريخ النمائي والمقابلة والملاحظة؛ ولا يُعتمد على نتيجة مقياس واحد وحدها لإصدار التشخيص.
الأطفال.
المراهقون.
البالغون المصابون بمشكلات الإدراك واللغة والكلام بعد الجلطات والسكتات الدماغية.
